| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2024 - Özel Eğitim - Doktora | OZE8015 | Özel Gereksinimi Olan Çocuklara Matematik Öğretimi | Seçmeli | 1 | 6,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Doktora - Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Özel Eğitim
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Özel gereksimli bireylerde çeşitli kademelerde yaşanılan matematik öğrenme sorunları ve bu sorunlara ilişkin yapılan araştıamalrı incelemek ve matematik öğretimini içeren yeni araştırmalar planlanması amaçlanmaktadır.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Özel gereksimli bireylerde çeşitli kademelerde yaşanılan matematik öğrenme sorunları ve bu sorunlara ilişkin yapılan araştıamalrı incelemek ve matematik öğretimini içeren yeni araştırmalar planlanması amaçlanmaktadır.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Araştırma, soru-cevap, tartışma, örnek olay
Staj Durumu
yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
"DSM - 5 - TR Tanı Ölçütleri Başvuru Elkitabı " Öğrenme Güçlüğü Olan Bireyler ve Eğitimleri-William N. Bender/Nobel Yayınları Öğrenme Güçlüğü ve Özel Yetenek-Macid Ayhan Melekoğlu , Uğur Sak /Pegem Akademi Tüm online akademik web kaynakları
Dersin Web Sayfası
yok
Öğrenme Çıktıları
- Matematik öğrenme güçlüğü, sorunları tanımı ve değerlendirmeye ilişkin bilgi sahibi olur.
- Okulöncesi dönem özel gereksinmli çocuklarda matematik öğrenme sorunları belirtlileri, eşlik eden durumlar(otizm, hiperaktivite vb) ek sorunlar ilişkin bilgi sahibi olur, program ve materyal önerebilir.
- İlköğretim özel gereksinmli çocuklarda matematik öğrenme sorunları belirtliler, eşlik eden durumlar(otizm, hiperaktivite vb) ek sorunlar ilişkin bilgi sahibi olur, program ve materyal önerebilir.
- Orta öğrenim ve Lise özel gereksinmli çocuklarda matematik öğrenme sorunları belirtlileri , eşlik eden durumlar(otizm, hiperaktivite vb) ek sorunlar ilişkin bilgi sahibi olur, program ve materyal önerebilir.
- Matematik öğrenme srunlarına eşlik eden ilişkili alanlar(bilgiyi işlemleme, hafızavb)bilişsel yeteneklere ilişkin değerlendirme yapabilir.
- Matematik öğrenme sorunlarına ilişkin öneriler geliştirebilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Matematik öğrenme sorunları tanımı, belirtileri |
| 2 | Matematik öğrenme sorunları tanımı belirtileri, değerlendirme araçları |
| 3 | Okulöncesi özel gereksinmli bireylerde matematik öğrenme sorunları belirtlileri, eşlik eden durumlar(otizm, hiperaktivite vb) ek sorunlar |
| 4 | İlköğretim özel gereksinmli bireylerde matematik güçlüğü belirtileri(otizm, hiperaktivite vb) ek sorunlar |
| 5 | Orta öğretim ve lise seviyesinde özel gereksinmli bireylerde matematik öğrenme sorunları belirtlileri, matematik güçlüğü belirtileri(otizm, hiperaktivite vb) ek sorunlar |
| 6 | Matematik öğrenme güçlüğüne eşlik eden duygusal sorunlar |
| 7 | Matematik öğrenme güçlüğüne eşlik eden ilişkili alanlar(bilgiyi işlemleme, hafızavb)bilişsel yetenekler |
| 8 | Vize |
| 9 | Matematik öğrenme güçlüğüne eşlik eden ilişkili alanlar(bilgiyi işlemleme, hafıza vb)bilişsel yetenekler |
| 10 | Okul öncesi matematik öğrenme güçlüğü öğrencilerine uygulanan yöntemler, yeni çalışma program ve materyal önerileri. |
| 11 | Okul öncesi özel gereksinimli bireylerde matematik öğrenme sorunları olan öğrencilerine uygulanan yöntemler, yeni çalışma program ve materyal önerileri. |
| 12 | İlköğretim özel gereksinimli bireylerde matematik öğrenme sorunlarına ilişkin uygulanan yöntemler ve yeni program , materyal önerileri. |
| 13 | İlköğretim matematik öğrenme güçlüğü gösteren öğrencilerine uygulanan yöntemler ve yeni program ve materyal önerileri. |
| 14 | Orta öğretim ve lise matematik güçlüğü göteren öğrencilerine uygulanan yöntemler ve yeni program ve materyal önerileri |
| 15 | Orta öğretim ve lise özel gereksinimli bireylerde matematik öğrenme sorunlarına ilişkin uygulanan yöntemler ve yeni program , materyal önerileri. |
| 16 | Final çalışma haftası |
| 17 | Final Sınav haftası |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 14 | 2 | 28 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 14 | 2 | 28 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 28 | 28 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 28 | 28 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |