| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği - Lisans | EGT452 | Özel Öğretim Yöntemleri I | Zorunlu | 8 | 7,00 | 3 | 2 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Özel Öğretim Yöntemlerini kavramlaştırmak
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Özel öğretim yöntemlerinin kavramlarının anlaşılması, çeşitlerinin öğrenilmesi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Sunuş yoluyla öğretme, soru cevap etkinlikleri, kütüphane çalışması
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ahmet Doğanay. Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara, 2008. Cahit Kavcar. Edebiyat ve Eğitim. Gürbüz Ocak. Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara, 2008. Şeref Tan. Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara, 2008.
Dersin Web Sayfası
Yok
Öğrenme Çıktıları
- Kimya öğretimine yönelik temel kavramları açıklayabilecektir.
- Kimya öğretiminde kullanılan strateji, yöntem ve teknikleri çeşitli konuları anlatırken uygulayabilecektir.
- Konuların anlatımında uygun materyal seçebilecek ve bunları kullanabilecektir.
- Kimya dersi öğretim programının temel felsefesini açıklayabilecektir.
- Programa ait öğrenme alanlarını ve alt öğrenme alanlarını açıklayabilecektir.
- Kavram haritalarının biyoloji öğretimindeki yerini kavrayabilme
- Kimyada başlıca kavram yanılgılarını tanıyabilme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Öğrenme stilleri |
| 2 | Öğrenme stilleri |
| 3 | Öğretim stratejisi |
| 4 | Türk Dili ve Edebiyatı nedir ve nasıl öğretilir? |
| 5 | Anlatım yöntemi (Teori) |
| 6 | Anlatım yöntemi (Uygulama) |
| 7 | Eleştirel anlatım yöntemi (Teori) |
| 8 | Ders çalışma haftası |
| 9 | Ara sınav |
| 10 | Eleştirel anlatım yöntemi (Uygulama) |
| 11 | Örnek olay incelemesi (Teori) |
| 12 | Örnek olay incelemesi (Uygulama) |
| 13 | Problem çözme (Teori) |
| 14 | Problem çözme (Uygulama) |
| 15 | İşbirliğine dayalı öğretim (Teori) |
| 16 | İşbirliğine dayalı öğretim (Uygulama) |
| 17 | Ders çalışma haftası |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Proje ve Hazırlığı | 15 | 1 | 15 |
| Ödev ve Hazırlığı | 20 | 1 | 20 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 20 | 2 | 40 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 20 | 2 | 40 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 20 | 2 | 40 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||
| ÖÇ5 | |||||||||||||||
| ÖÇ6 | |||||||||||||||
| ÖÇ7 |