| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2022 - Felsefe (İngilizce) - Lisans | PHIL3024 | Pragmatism | Seçmeli | 3 | 5,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi - Felsefe (İngilizce)
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Bu ders, bir felsefi düşünce akımı olarak pragmatizmi konu alır. Günümüzde pragmatizm, analitik ve kıta felsefi geleneklerine üçüncü alternatif olarak gösterilecek kadar önem kazanmıştır. Derste öğrencilerin, 20. yüzyılın başlarında kuzey Amerika’da ortaya çıkan pragmatist düşünceden başlayarak, pragmatist temalar ve fikirler ile ana akım felsefe geleneklerine karşı pragmatik tepkilerin özüyle karşılaşması amaçlanmaktadır. Ders kapsamında ele alınacak pragmatist kavramlardan bazıları: doğruluk, anlam, alışkanlık, özne, eylem, alışveriş, etkileşim, örtük/açık ayrımıdır. Okumalar, pragmatizmle ilgili yazılmış ders kitaplarından ve Nietzsche, Peirce, William James, Dewey, Mead, Quine, Rorty, Putnam, Sellars, Brandom, Piaget ve Habermas gibi pragmatist düşünceyi doğrudan etkileyen veya ondan etkilenen düşünürlerin birincil eserlerinden seçilecektir.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
-
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
-
Staj Durumu
-
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
-
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Pragmatistlerin çeşitli felsefi alanlardaki tartışmalara farklı katkılarını anlamak
- Pragmatist kavram ve argümanları anlamak için gerekli olan temel kavramları, ayrımları anlama ve analitik becerileri edinme
- Pragmatist felsefe tarafından ortaya atılan ve diğer felsefi yaklaşımların açmadığı sorularla tanışma
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Giriş |
| 2 | Pragmatizmin tarihsel arka planı: deneycilik, rasyonalizm ve pragmatizm |
| 3 | Tarihsel arka plan 2: Pragmatizm ve diğer felsefi okullar: Analitik ve Kıta gelenekleri |
| 4 | Peirce ve Peirce'in pragmatist düşüncesi |
| 5 | William James ve William James'in pragmatizmi |
| 6 | Dewey ve Dewey'in pragmatist düşüncesi |
| 7 | Pragmatizm ve deneycilik: Quine |
| 8 | Arasınav |
| 9 | Yeni-pragmatistler: Rorty |
| 10 | Yeni-pragmatistler: Putnam |
| 11 | Pragmatizm ve çıkarımcılık: Sellars ve Brandom |
| 12 | Pragmatizm ve çıkarımcılık 2: Sellars ve Brandom |
| 13 | Pragmatizm ve Kıta felsefesi: Habermas |
| 14 | Bilişsel bilimde pragmatist yaklaşımlar: Piaget'den Gibson ve Bickhard'a |
| 15 | Kapanış tartışması |
| 16 | Ders çalışma haftası |
| 17 | Yarıyıl sonu sınavı (final) |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 15 | 3 | 45 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 2 | 5 | 10 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
| Teorik Ders Saati | 15 | 3 | 45 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||
| ÖÇ5 |