| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2010 Ana Müfredat | PSK131 | Psikolojiye Giriş | Zorunlu | 1 | 2,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - İlahiyat Fakültesi - İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Psikoloji biliminin temel kavram ve alanları bağlamında insan davranışlarının altında yatan faktörlerin ve bu bilimin öğretmenlik mesleğinde yeri ve öneminin anlaşılmasını sağlamak.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
-
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, Tartışma, Sunum, Film ve Video izleme
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Atkinson,R.L.; Atkinson, C.R.; Smith,E.E.; Bem, J.D.Hoeksam,N.S. (2006). Psikolojiye Giriş.İstanbul: Arkadaş Yayınları. Dworetzky, P.J. (1982) Psychology. USA: West Publishing Company. Kağıtçıbaşı, Ç. (1988) İnsan ve İnsanlar. İstanbul: Evrim Basım Morgan, T.C. (2005). Psikolojiye Giriş. Ankara: Meteksan Yayınları. Schultz, D.P.; Schultz, S.E. (2002) Modern Psikoloji Tarihi. Istanbul: Kaktüs Yayınları.
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Psikoloji bilimini tanımlayabilir ve alt alanlarını kavrayabilir ve ayırt edebilir.
- Psikoloji biliminin temel araştırma yöntemlerini bilir ve farklılıklarını dile getirebilir.
- Psikolojinin eğitim bilimleriyle olan ilişkilerini kavrar eğitim çalışmalarında psikolojinin rolü ve önemini anlar ve dile getirir.
- Psikolojinin temel yaklaşımlarını(Davranışçı, Bilişsel, Bilgi İşleme Modeli, Psikoanalatik, İnsancıl) bilir ve bunları ayırt edebilir.
- Kişilik gelişim kuramlarını bilir(Freud ve Erikson) ve kuramın eğitimciler ve anne babalar için öne sürdüğü önemli noktaları ayırt edebilir.
- Bilişsel gelişim kuramlarının (Piaget, bilgi işlem modeli) bilir ve bunların eğitimciler ve anne babalar için öne sürdüğü dikkat edilmesi gereken noktaları ayırt edebilir.
- Sosyal psikolojinin temel kavramlarını ve araştırma bulgularını bilir ve bunların eğitimciler ve bireyin kişisel gelişimi için önemini kavrar.
- Öğrenme Psikolojisinin temel kavramlarını tanır ve davranışçı ve bilşsel yaklaşımları ayırt edebilir.
- Ruh sağlığı olgusunu anlayabilir ve temel ruhsal bozukluklar hakkında bilgi edinir ve eğitim sürecinde ruh sağlığını etkileyecek unsurları ayırt edebilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Öğrencilerle tanışma, dersin amaç, önem ve içeriğinin aktarılması |
| 2 | Psikoloji biliminin tanımını ve alt alanları |
| 3 | Gelişim psikolojisinin ilke ve alanları , bilişsel gelişim (Piaget-Vygotksy) |
| 4 | Psiko-sosyal gelişim kurumları (Erikson ve Freud) |
| 5 | Öğrenmenin temel kavram ve kuramları (Davranışçı yaklaşım-Pavlov, Skinner, Watson) |
| 6 | Bilişsel Yaklaşım, bilgi işlem modeli, sosyal öğrenme-Bandura, |
| 7 | Genel değerlendirme |
| 8 | Çalışma haftası |
| 9 | Ara sınav |
| 10 | Bellek türleri, özellikleri ve aralarındaki ilişki (kısa süreli bellek- uzun süreli bellek, ve süreçleri), belleğin geliştirilmesi. Dil, kavramlar ve problem çözümünde düşünme. |
| 11 | Sosyal psikolojinin konusu, tutumlar ve tutum değişmesi, grupların etkisi, önyargılar, sosyal normlar, kalabalığın etkileri, itaat, saldırganlık. |
| 12 | Sosyal psikolojinin konusu, tutumlar ve tutum değişmesi, grupların etkisi, önyargılar, sosyal normlar, kalabalığın etkileri, itaat, saldırganlık. |
| 13 | Kişilik psikolojisinin alt alanları, kişiliğin tanımı, özellik yaklaşımı, benlik kuramları. |
| 14 | Duygular, heyecanlar, korkuların altında yatan faktörlerin ve stres ve kaygı ile başa çıkma yolları, motivasyon. |
| 15 | Davranış bozukluklarının türleri ve tedavi yöntemleri |
| 16 | Genel değerlendirme |
| 17 | Final |
| 18 | Final |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|