| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2014 - Kimya Öğretmenliği | EGT4003 | Rehberlik | Zorunlu | 7 | 4,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Kimya Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
"Bu dersin amacı, öğretmen adaylarına rehberlik hizmet alanlarını tanıtmak ve bu hizmetlerin yerine getirilmesinde öğretmenlerin rollerini işlevsel olarak yerine getirecek şekilde onları hazırlamaktır. Bu dersin sonunda öğrenciler; Rehberliğin bir bilim
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Rehberlikte Temel Kavramlar Rehberlik Hizmetleri Rehberlikte Hizmet Türleri Eğitimde Rehberlik Hizmetleri Bireyi Tanıma Teknikleri Psikolojik Danışma PDR'de Örgüt ve Personel Özel Eğitim ve Rehberlik Planlama, İzleme ve Değerlendirme
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Düz anlatım,Tartışma.
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Aydın,Betül (2007). Rehberlik. PegemA Yayıncılık, Ankara. Bakırcıoğlu, Rasim (2000). Rehberlik ve Psikolojik Danışma. Anı Yayıncılık. Ankara. Kepçeoğlu, Muharrem (1994). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Özerler Matbaası, Ankara. Kuzgun,Yıldız (1992). Rehberlik ve Psikolojik Danışma. ÖSYM Yayınları, Ankara.
Dersin Web Sayfası
------------
Öğrenme Çıktıları
- Bir okulda rehberlik ve danışma hizmetleri sunmak
- rehberlik modellerini açıklamak
- Bir öğrencinin bu hizmetten nasıl etkilendiğini yorumlamak
- psikolojik danışma ve rehberliğin önemini kavramak
- psikolojik danışma ve rehberlik tür ve hizmetlerini bilmek
- bireyi tanıma tekniklerini bilmek
- psikolojik danışma ve rehberlik örgüt ve personelini kavramak
- Rehberlik ve danışma hizmetlerinin tarihsel arka planını öğrenmek
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Rehberliğin işlevleri, amaçları, ilkeleri ve sınırlılıkları. Rehberlikte yararlanılan bilim dalları. |
| 2 | Rehberlik Hizmetleri |
| 3 | PDR’nin dayandığı temeller (felsefi, ekonımik, toplumsal-ruhsal). |
| 4 | Eğitsel Rehberlik |
| 5 | Mesleki Rehberlik |
| 6 | Kişisel Rehberlik |
| 7 | Özürlü bireylere rehberlik, İlköğretimde rehberlik |
| 8 | Ara Sınavı |
| 9 | Psikolojik danışma yaklaşımları: Psikoanalitik Yaklaşım |
| 10 | Davranışçı Yaklaşım, Bilişsel Yaklaşım |
| 11 | İnsancı-Hümanist Yaklaşım, Varoluşçu Yaklaşım |
| 12 | Gestalt Yaklaşımı, Transaksiyonel Analiz, Eklektik Yaklaşım |
| 13 | Psikolojik danışmanın ilkeleri-sınırlılıkları-etik kuralları, Psikolojik danışma biçimleri, Bireyi tanıma teknik ve araçları |
| 14 | Bireyi tanıma teknik ve araçları |
| 15 | Rehberlik ve psikolojik danışma örgütü ve örgütün görevlileri |
| 16 | Çalışma Haftası |
| 17 | Final Haftası |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 14 | 2 | 28 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 14 | 3 | 42 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ5 | |||||||||||||||||
| ÖÇ6 | |||||||||||||||||
| ÖÇ7 | |||||||||||||||||
| ÖÇ8 |