| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| Sosyal Bilgiler Öğretmenliği - Lisans | EGT410 | Rehberlik | Zorunlu | 8 | 4,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Sosyal Bilgiler Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
"Bu dersin amacı, öğretmen adaylarına rehberlik hizmet alanlarını tanıtmak ve bu hizmetlerin yerine getirilmesinde öğretmenlerin rollerini işlevsel olarak yerine getirecek şekilde onları hazırlamaktır. Bu dersin sonunda öğrenciler; Rehberliğin bir bilim dalı olduğunu bilir, Rehberliğin hizmet alanlarını bilir, bireyi tanıma tekniklerini tanır, rehberlik hizmetlerinde öğretmenin işlevlerini ayırt eder, Türk Milli Eğitim sistemi içinde rehberlikte örgütlenmeyi bilir, öğretmenin rehberlik hizmetlerindeki rolünü sıralar. "
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Rehberlikte Temel Kavramlar Rehberlik Hizmetleri Rehberlikte Hizmet Türleri Eğitimde Rehberlik Hizmetleri Bireyi Tanıma Teknikleri Psikolojik Danışma PDR'de Örgüt ve Personel Özel Eğitim ve Rehberlik Planlama, İzleme ve Değerlendirme
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Düz anlatım,Tartışma.
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Binnur, Yeşilyaprak. Eğitimde Rehberlik Hizmetleri. Ankara: Nobel yayınları. Kepçeoğlu, Muharrem. Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Özerler Matbaası.1994 Kuzgun, Yıldız. Rehberlik ve Psikolojik Danışma. Ankara: ÖSYM Yayınları. 1992.
Dersin Web Sayfası
yok
Öğrenme Çıktıları
- Bir okulda rehberlik ve danışma hizmetleri sunmak
- rehberlik modellerini açıklamak
- Bir öğrencinin bu hizmetten nasıl etkilendiğini yorumlamak
- psikolojik danışma ve rehberliğin önemini kavramak
- psikolojik danışma ve rehberlik tür ve hizmetlerini bilmek
- bireyi tanıma tekniklerini bilmek
- psikolojik danışma ve rehberlik örgüt ve personelini kavramak
- Rehberlik ve danışma hizmetlerinin tarihsel arka planını öğrenmek
- rehberliğin önemi üzerinde tartışabilmek
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Dersin tanımı ve oryantasyon |
| 2 | Rehberliğin amacı, ilkeleri ve tarihçesi |
| 3 | Rehberlik ve eğitim |
| 4 | Rehberlik ve psikolojik danışmada hizmet alanları |
| 5 | Rehberlik ve psikolojik danışmada hizmet türleri |
| 6 | Kişisel – sosyal rehberlik |
| 7 | Eğitsel rehberlik |
| 8 | Yarı sınav |
| 9 | Mesleki rehberlik |
| 10 | Bireyi tanıma |
| 11 | Bireyi tanıma |
| 12 | Test ve test dışı teknikler |
| 13 | Özel eğitim ve rehberlik |
| 14 | Rehberlikte örgüt ve personel |
| 15 | Genel değerlendirme |
| 16 | Ders çalışma haftası |
| 17 | Final Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 0 | 0 | 0 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 14 | 2 | 28 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 14 | 5 | 70 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ5 | |||||||||||||||||
| ÖÇ6 | |||||||||||||||||
| ÖÇ7 | |||||||||||||||||
| ÖÇ8 | |||||||||||||||||
| ÖÇ9 |