Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Türkiye Türk Tarihinin yaklaşık dört yüzyıllık bir bölümünü kapsayan Bizans’la ilişkilerin siyasi, sosyal, iktisadi yönleriyle değerlendirilmesi

-

Bizans İmparatorluğunun Türklerden önce Müslüman Araplarla ilişkileri Çağrı Bey’in Doğu Anadolu keşif akını, Türk ve Bizans tarihleri bakımından değerlendirilmesi Selçuklu Devletinin kurulması ve batı yönünde izlenen fetih siyaseti Irak Oğuzlarının Bizans topraklarındaki faaliyetleri Kutalmış’ın komuta ettiği İlk Selçuklu Bizans karşılaşması Pasinler Savaşı ve Selçuklular açısından siyasi sonuçları Malazgirt Savaşından önce Bizans’ın sosyal, ekonomik ve askeri durumu Malazgirt’e kadar Türk akınlarının değerlendirilmesi, Türk göçünün mahiyeti Malazgirt Zaferi ve sonuçları Süleymanşah ve Türkiye Selçuklu Devletinin Kurulması Süleymanşah ve Türklerin Bizans taht kavgalarına müdahaleleri Bizans’ın Türk tehlikesine karşı papadan yardım istemesi Haçlı seferleri sırasında Bizans’ın Türklere karşı siyasetini belirleyen etkenler Türkiye Selçuklu siyasetinde Bizans’la barışın yeri ve önemi

Bilimsel Tartışma, Anlatma, Okuma

Yok

Türkçe

Ostrogorsky, G., Bizans Tarihi, çev. Fikret Işıltan. Norwıch, J. J., Bizans Yükseliş Dönemi(803-1081), çev. Selen Hırçın Riegel. Ernst Honigmann,Bizans devletinin doğu sınırı, çev.Fikret Işıltan A. A. Vasiliev , Bizans imparatorluğu tarihi, çev. Arif Müfid Mansel. Yusuf Ayönü Selçuklu-Bizans İlişkileri, Osman Turan Selçuklular Zamanında Türkiye, Claude Cahen Osmanlılardan Önce Anadolu.

https://meobs.marmara.edu.tr/admin/Ders/Index_

• Öğrenci, alana ilişkin temel ve genel bilgi sahibi olur.
• Öğrenci, disiplin kısmını\objeyi eğitim-öğretim kuruluşlarında öğretebilecek bilgi ve donanıma sahip olur.
• Öğrenci, tarih sahasında bilimsel araştırma usullerine uygun çalışmalar yapabilir.
• Öğrenci, yaşam boyu öğrenme davranışı edinir.
• Öğrenci, empirik veriler kadar teorik bilginin de önemi kavrar ve ihtiyacı olanları öğrenir.