Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Bu ders öğrencilerin kendini anlaması, amaçlarını, isteklerini, görüş açısını, engelleri ve özgün sesini farketmesi ve liderlik hakkında bilgi sabibi olmasını amaçlamaktadır

-

Başkalarına liderlik etmek için öncelikle kendinize liderlik etmeyi öğrenmelisiniz. Etkili liderler güçlerini, geliştirmeleri gereken alanları, kendinden daha iyi yanları olanları nasıl yöneteceğini kısacası kendilerini bilir, Bu ders öğrencilerin liderlik yönlerini keşfetmek üzerine olacaktır. Bu ders aynı zamanda, yaşam çizginizi keşfetmeye, ailenizin tarihini tanımaya, sizi neyin motive ettiğini ve neyin hedeflerinizi gerçekleştirmekten geri tuttuğunu gösterecektir. Bu faaliyetler sizin tutum ve davranışlarınızın hayatınızda ve takım lideri olmak için gerekenleri öğrenmenize yardımcı olacaktır 1. Kişisel Sorumlulukların Kabulu 2. Beynin Kapasitesi ve Odaklanmayı Artırma 3. Hayat ve Aile Tarihinin Yansıması 4. Öğrenmeyi Öğrenme 5. Olumlama Gücü 6. Kişisel Yönetim 7. Iletişim 8. Stratejik Planlama 9. Stres Yönetimi 10. Kişisel Yönlenme

Ders notları, tartışma ortamında ders anlatımı, ödevler,

Yok

İngilizce

Makaleler Baer, R. A., Osnes, P. G., and Stokes, T. F. (1983). Training generalized correspondence between verbal behavior at school and nonverbal behavior at home. Education and Treatment of Children, 6, 379-388. Baer, R. A., Williams, J. A., Osnes, P. G., & Stokes, T. F. (1984). Delayed reinforcement as an indiscriminable contingency in verbal/nonverbal correspondence training. Journal of Applied Behavior Analysis, 17, 429-440. Baer, R. A., Williams, J. A., Osnes, P. G., & Stokes, T. F. (1985). Generalized verbal control and correspondence training. Behavior Modification, 9, 477-489. Deacon, J. R. & Konarski, E. A., Jr. (1987). Correspondence training: An example of rule-governed behavior? Journal of Applied Behavior Analysis, 20, 391-400. Friedman, A. G., Greene, P. G., & Stokes, T. F. (1990). Improving dietary habits of children: Effects of nutrition education and correspondence training. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 21, 263-268. Guevremont, D.C., Osnes, P.G., & Stokes, T.F. (1986). Preparation for effective self-regulation: The development of generalized verbal control. Journal of Applied Behavior Analysis, 10, 99-104. Guevremont, D.C., Osnes, P.G., & Stokes, T.F. (1986). The functional role of preschoolers’ verbalizations in the generalization of self-instructional training. Journal of Applied Behavior Analysis, 21, 45-55.

-

• Değişim için kendi motivasyonunu oluşturur
• Kişisel yönetimini başarılı kılacak hareketleri yapar
• Başarı özelliklerini belirleyerek kişisel liderlik yeteneklerini oluşturur.
• Kendisini başarılı kılacak davranışları öngörmeyi öğrenir
• Amaçlarını analiz eder ve kişisel hedefler geliştirir