Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Seminer dersi öğrencileri yüksek lisans tezlerine hazırlama amacını taşımaktadır. Bu kapsamda kuramsal bilgilerini alanyazındaki araştırma raporlarını inceleyerek ve değerlendirerek uygulama süreçlerinde değerlendirme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.

-

Seminer dersi, tez yazım süreçlerine yönelik bir ön hazırlık dersidir. Ders kapsamında yüksek lisans tezlerinin (öğrenci talebine göre makale veya sempozyum bildirisi gibi araştırma raporları da dikkate alınabilir) incelenerek eleştirilmesi yoluyla bilimsel bir araştırma üretme ve raporlama süreci gözden geçirilir. Ders, yüksek lisans tezlerinin veya makalelerin incelenmesinin yanı sıra seçilen bir konuda kaynak tarama (meta değerlendirme) ve/veya bir araştırma önerisi yazma gibi öğrenci etkinliklerini içerir.

Öğrenci sunumları, tartışma

Yok

Türkçe

1. Akbulut, Y. (2010). Sosyal bilimlerde SPSS uygulamaları: Sık kullanılan istatistiksel analizler ve açıklamalı SPSS çözümleri. İstanbul: İdeal. 2. Alpar, R. (2010). Uygulamalı istatistik ve geçerlik güvenirlik. Ankara: Detay. 3. Arastaman, G., Öztürk Fidan, İ. ve Fidan, T. (2018). Nitel araştırmada geçerlik ve güvenirlik: Kuramsal bir inceleme. YYU Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 37-75. http://dx.doi.org/10.23891/efdyyu.2018.61 4. Arıkan, R. (1995). Araştırma teknikleri ve rapor yazma. Ankara: Tutibay. 5. Arlı, M. ve Nazik, H. (2001). Bilimsel araştırmaya giriş. Ankara: Gazi kitabevi. 6. Arseven, A.D. (1993). Alan araştırma yöntemi. Ankara. 7. Asghar, J. (2013). Critical paradigm: A preamble for novice researchers. Life Science Journal, 10(4), 3121-3127. http://www.lifesciencesite.com. Doi: 10.7537/marslsj100413.415 8. Aziz, A. (1994). Araştırma yöntemleri, teknikleri ve iletişim. (Genişletilmiş 2.basım). Ankara: Turhan. 9. Baltacı, A. (2018). Nitel araştırmalarda örnekleme yöntemleri ve örnek hacmi sorunsalı üzerine kavramsal bir inceleme. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,7(1), 231-274. https://dergipark.org.tr/tr/download/articlefile/497090 10. Barlett, L ve Vavrus, F. (2021). Nitel araştırmalarda örnek olay yöntemi (G. Taşçı ve F. Levent Çev. Ed.). Ankara: Anı. 11. Başkale, H. (2016). Nitel araştırmalarda geçerlik güvenirlik ve örneklem büyüklüğünün belirlenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 9(1), 23-28. http://deuhyoedergi.org/index.php/DEUHYOED/article/viewFile/207/221 12. Baştürk, R. (2011). Bütün yönleriyle SPSS örnekli nonparametrik istatistiksel yöntemler (2. Baskı). Ankara: Anı. 13. Bilgin, N. (2006). Sosyal bilimlerde içerik analizi: Teknikler ve örnek çalışmalar. Ankara: Siyasal. 14. Böke, K. (Ed.). (2009). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. İstanbul: ALFA 15. Büyüköztürk, Ş. (2001). Deneysel desenler: Öntest-sontest kontrol grubu desen ve veri analizi. Ankara: PegemA,. 16. Büyüköztürk, Ş. (2002). Veri analizi Elkitabı: İstatistik, araştırma deseni SPSS uygulamaları ve yorum. Ankara: PegemA. 17. Büyüköztürk, Ş. (2005). Anket geliştirme. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(2), 133-151. http://uvt.ulakbim.gov.tr/uvt/index.php?cwid=9&vtadi=TSOS&ano=55672_a5cc2b3a9e561270fcff2cbe57420ac2 18. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2020). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri (28. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. 19. Can, A. (2019). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi. (8. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. 20. Coolican, H. (1999). Research methods and statistics in psychology. (Second Ed.). London: Hodder&Stoughton. 21. Creswell, J.W. (2009). Research design: Qualitative quantitative and mixed methods approaches. (Third ed.). Los Angeles:SAGE 22. Creswell, J.W., Plano Clark, V.L. (2011). Designing and conducting mixed methods research. (2nd. ed.). Los Angeles: SAGE. 23. Creswell, J.W., Plano Clark, V.L. (2018). Karma yöntem araştırmaları: Tasarımı ve yönetilmesi. (3. baskı). Çeviri Editörleri S.B. Demir ve Y. Dede. Ankara:Anı. 24. Creswell, W. (2017). Karma yöntem araştırmalarına giriş (M. Sözbilir Çev. Ed.). Ankara: Pegem Akademik. 25. Çelik, H., Başer Baykal, N. ve Kılıç Memur, H. N. (2020). Nitel veri analizi ve temel ilkeleri. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi – Journal of Qualitative Research in Education, 8(1), 379-406. doi:10.14689/issn.2148- 2624.1.8c.1s.16m 26. Çokluk, Ö. (2011). Nitel bir araştırma yöntemi: Odak grup görüşmesi. Kuramsal Eğitimbilim, 4(1), 95-107. https://keg.aku.edu.tr/arsiv/c4s1/c4s1m6.pdf 27. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL uygulamaları (2 baskı). Ankara: PEGEM Akademi. 28. Çömlekçi, N. (2003). Deney tasarımı ilke ve teknikleri. İstanbul: Alfa. 29. Delice, A. Nicel araştırmalarda örneklem sorunu. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(4), 1969-2018. http://www.edam.com.tr/kuyeb/pdf/tr/4d4d94311b67ede77df88622b1655fa1delice.pdf 30. DeVellis, R.F. (2017). Ölçek geliştirme: Kuram ve uygulamalar. (Üçüncü baskıdan çeviri), (Ed. T. Totan). Ankara: Nobel. 31. Ekiz, D. (2003). Eğitimde araştırma yöntem ve metodlarına giriş. Ankara: Anı. 32. Ekiz, D. (2017). Bilimsel araştırma yöntemleri (genişletilmiş 5. baskı). Ankara: Anı. 33. Ekiz, D. (Ed.) (2007). Bilimsel araştırma yöntemleri. İstanbul: Lisans. 34. Erdoğan, İ. (2003). Pozitivist metodoloji: Bilimsel araştırma tasarımı ve istatistiksel yöntemler analiz ve yorum. Ankara: Erk. 35. Ergin, D.Y. (1992). Örneklemin temsil ediciliği, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 4, 73-95. 36. Ergin, D.Y. (1994). Örnekleme türleri, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 6, 91- 102. 37. Ergin, D.Y. (1995). Ölçeklerde geçerlik ve güvenirlik, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 7, 125-148. 38. Erkuş, A. Psikometri üzerine yazılar. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları. 39. Geray, H. (2006). Toplumsal araştırmalarda nicel ve nitel yöntemlere giriş: İletişim alanından örneklerle. (Geliştirilmiş 2. Baskı). Ankara: Siyasal. 40. Glesne, C. (2013). Nitel araştırmaya giriş (2. Baskı). (A. Ersoy ve P. Yalçınoğlu çeviri editörleri,). Ankara: Anı. 41. Gökçe, O. (2006). İçerik analizi: Kuramsal ve pratik bilgiler. Ankara: Siyasal 42. Güler, A, Halıcıoğlu, M.B., Taşğın, S. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin. 43. Gürbüz, S., Şahin, F. (2015). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri: Felsefe yöntem analiz. (Gözden geçirilmiş ve güncellenmiş 2. baskı). Ankara: Seçkin. 44. Hyman, R. (1990) Psikolojik araştırmanın niteliği. (Y. Özakpınar, çev.). Konya, Selçuk Üniversitesi Yayınları. 45. Işıkoğlu, N. (2005). Eğitimde nitel araştırma. Eğitim Araştırmaları, 20, 158-165. https://app.trdizin.gov.tr/makale/TlRBeE9UWTI/egitimde-nitel-arastirma 46. İslamoğlu, H.A. (2002). Bilimsel araştırma yöntemleri. İstanbul: Beta. 47. Kaptan, S. (1991). Bilimsel araştırma ve istatistik teknikleri. Ankara. 48. Karasar, N. (2018). Bilimsel araştırma yöntemi: Kavramlar ilkeler teknikler. (33.baskı). Ankara: Nobel. 49. Kılıççı, Y. (1995). Bir araştırma raporu eleştirisinde ve düzenlenmesinde kullanılabilecek ölçütler, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 179-182. 50. Kıran, Z. ve Kıran, A.E. (2000). Yazınsal okuma süreçleri: Dilbilim, göstergebilim ve yazınbilim yöntemleriyle çözümlemeler. Ankara: Seçkin. 51. Koçak, A ve Arun, Ö. (2006). İçerik analizi çalışmalarında örneklem sorunu. Selçuk İletişim, 4(3), 21-28. http://acikerisimarsiv.selcuk.edu.tr:8080/xmlui/handle/123456789/12624 52. Kurtça Türk, T. ve Ekşi, H. (2021). Nitel desenler: Durum Çalışması. İstanbul: EDAM. 53. Kuş, E. (2003). Nicel ve nitel araştırma teknikleri. Ankara: Anı. 54. Kuş, E. (2007). Sosyal bilim metodolojisinde paradigma dönüşümü ve psikolojide nitel araştırma. Türk Psikoloji Yazıları, 10(20), 19-41. https://www.psikolog.org.tr/tr/yayinlar/dergiler/1031828/tpy1301996120070000m000159.pdf 55. Mambleton, R.K., Merenda, P.F., Spielberger, C.D. (Eds.) (2017). Eğitimde ve psikolojide kullanılan testlerin kültürlerarası değerlendirme amacıyla uyarlanması. (Çev.: N. Koç, A. Yıldırım). Ankara :Pegem Akademi. 56. Merriam, S.B. (2018). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber. (3. Basımdan çeviri), S. Turan (çev. ed.). Ankara: Nobel. 57. Oral, B. ve Çoban, A. (ed.) (2020). Kuramdan uygulamaya eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi. 58. Özdamar, Kazım (2003). Modern bilimsel araştırma yöntemleri. Eskişehir: Kaan. 59. Patton, M.Q. (2018). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri (3. baskıdan çeviri/ 3. baskı) Çeviri Editörleri M. Bütün ve S.B. Demir. Ankara: Pegem Akademi. 60. Punch, K.F. (2005). Sosyal araştırmalara giriş: Nitel ve nicel yaklaşımlar (D. Bayrak, H.B. Arslan, Z. Akyüz çev.). Ankara: Siyasal. 61. Rin, Y.K. (2017). Durum çalışması araştırması uygulamaları. (3. baskıdan çeviri), (Çev.: İ. Günbayı). Ankara: Nobel. 62. Ruken, A.V. ve Cenkseven, F. (2005). Eğitim araştırmalarında örnek olay (vaka) çalışmaları: Tanımı, türleri, aşamaları ve raporlaştırılması. Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, (6)10, 126-139. 63. Seggie, F.N ve Bayyurt Y. (Ed.) (2015). Nitel araştırma: Yöntem, teknik analiz ve yaklaşımları. Ankara: Anı. 64. Sipahi, B.,Yurtkoru, E.S., Çinko, M. (2008). Sosyal bilimlerde SPSS’le veri analizi (2. Baskı). İstanbul: Beta. 65. Şeker, H. Ve Gençdoğan, B. (2006). Psikolojide ve eğitimde ölçme aracı geliştirme. Ankara: Nobel 66. Şencan, H. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçümlerde güvenilirlik ve geçerlilik. Ankara: Seçkin. 67. Tavşancıl, E. (2006). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi (3. Baskı). Ankara: Nobel. 68. Tavşancıl, E. ve Aslan E.A. (2001). Sözel, yazılı ve diğer materyaller için içerik analizi ve uygulama örnekleri. İstanbul: Epsilon. 69. Tekin, V. N. (2009). SPSS uygulamalı istatistik teknikleri (2. Baskı). Ankara: Seçkin. 70. Türkdoğan, O. (2012). Çağdaş bilimsel araştırma metodolojisi ve sorunları. İstanbul: IQ. 71. Türnüklü, A. (2000). Eğitim bilim araştırmalarında etkin olarak kullanılabilecek nitel bir araştırma tekniği: Görüşme, Eğitim Yönetimi, Güz, 543-557. 72. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (Genişletilmiş 9. Baskı). Ankara: Seçkin. 73. Yılmaz, K. (2021). Sosyal bilimlerde ve eğitim bilimlerinde sistematik derleme, meta değerlendirme ve bibliyometrik analizler. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(2), 1457-1490. https://dergipark.org.tr/en/download/articlefile/1277926 74. Yılmaz, K. ve Arık, R.S. (ed.) (2019). Bilim ve araştırma etiği. Ankara: Pegem Akademi 75. Yüce, K., Eryaman, M.Y., Şahin, A., Koçer, Ö. (2014). Sosyal bilimlerde paradigma dönüşümü ve Türkiye’de uygulamalı dilbilimi alanında nitel araştırma, Eğitim ve Bilim, 39 (171), 1-12. http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/2438

Yok

• Bilimsel bir araştırma raporunun değerlendirilmesine yönelik anlayış kazanır.
• Bilimsel bir araştırma raporunun problem, yöntem, bulgular, sonuç ve öneriler kısımlarına yönelik değerlendirmeler yapar.
• Bilimsel bir araştırma raporunun biçimsel özelliklerine ve akademik dilin kullanılmasına yönelik değerlendirmeler yapar.
• Bilimsel bir araştırma raporunda uyulması gereken etik kurallara ilişkin değerlendirmeler yapar.
• Bilimsel kurallara uygun olarak bir tez önerisi yazar.