Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Çok etkin bir öğretim yöntemi olarak işe koşulabilecek Kanıt temelli öğrenmenin tarihsel öyküsü ve tanımını ortaya koymaktır. Yine buna paralel olarak, kanıt temelli öğretimin Sosyal Bilgiler ve Tarih derslerinde nasıl kullanılabileceğine ilişkin teoriden uygulamaya ulaşan örnekleri sunmaktır. Ardından da katılımcı öğretmen adaylarının kendi öğretim materyallerini hazırlamalarını sağlamaktır.

-

Çok etkin bir öğretim yöntemi olarak işe koşulabilecek Kanıt temelli öğrenmenin tarihsel öyküsü ve tanımını ortaya koymaktır. Yine buna paralel olarak, kanıt temelli öğretimin Sosyal Bilgiler ve Tarih derslerinde nasıl kullanılabileceğine ilişkin teoriden uygulamaya ulaşan örnekleri sunmaktır. Ardından da katılımcı öğretmen adaylarının kendi öğretim materyallerini hazırlamalarını sağlamaktır.

Sunum Atölye Uygulama

Yok

Türkçe

Kabapınar, Y. (2019) (Editör) Kimlik Belirleyen Derslerde Kanıt Temelli Öğrenme, Ankara: PegemA Kabapınar, Y. (2019) “Hayat Bilgisi Dersinde Kanıt Temelli Öğrenmeyi “Evde Güvenlik” Konusu Temelinde Uygulamak: Üçüncü Sınıf Öğrencileri İle Olur mu?”, Kimlik Belirleyen Derslerde Kanıt Temelli Öğrenme, Ankara: PegemA Kabapınar, Y. (2019) “Kanıt Temelli Öğrenme Tanım, Kapsam, Yaklaşımlar”, Kimlik Belirleyen Derslerde Kanıt Temelli Öğrenme, (Ed. Y. Kabapınar), Ankara: PegemA Kabapınar, Y. (2019) “Din Kültürü Ahlak Bilgisi (Dkab) Derslerine Kanıt Temelli Öğrenmeyi Eklemlemek Ne Derece Olanaklıdır?: “Kurban” ve “Oruç” Temelinde Uygulamalar”, Kimlik Belirleyen Derslerde Kanıt Temelli Öğrenme, (Ed. Y. Kabapınar), Ankara: PegemA Kabapınar, Y. (2019) “Tarih Öğretiminde Üçüncü Yol Olanaklı mıdır?: Cumhuriyet Dönemi Tarih Ders Kitaplarında Abdülhamit’in ‘Pozisyonuna’ Bakmak”, (Ed. Y. Kabapınar), Kimlik Belirleyen Derslerde Kanıt Temelli Öğrenme, Ankara: PegemA Kabapınar, Y. (2019) Kanıt Temelli Öğrenme Perspektifinden Mübadeleye Bir Bakış: “Küçük Tarihçiler”Olarak Ortaokul Öğrencileri”, (Ed. Y. Kabapınar), Kimlik Belirleyen Derslerde Kanıt Temelli Öğrenme, Ankara: PegemA Balcı, N., Güllü, F., Adıgüzel, Z., Köroğlu, E., Kabapınar, Y. (2017) Birinci Dünya Savaşı’na Katılan Ülkelerden Mesaj Var: Gençler Cihan Harbi

Yok

• Kanıtın tüm bilimlerdeki önemini kavrar
• Kanıt temelli öğrenme yaklaşımının amaç ve kapsamını bilir
• Kanıt temelli öğrenme etkinliği hazırlama sürecini bilir
• Kanıt temellinin sınıfta uygulanma süreçlerine ilişkin bakış açısı geliştirir