Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Dini-Tasavvufi Türk Halk Edebiyatı’nın kapsamı, Türk şiir geleneği içindeki yeri, tarihsel gelişimi, kaynakları, felsefesi, ürünleri ve temsilcilerini öğretmek, öğretmen adaylarına Dini-Tasavvufi Türk Halk Edebiyatı geleneği ile ürünleri bilgisi ve deneyimi kazandırmak.

-

Dinî-Tasavvufi Türk Halk Edebiyatı; tasavvufun tanımı, tarihi, kaynakları, felsefesi ve içeriği, kavramları, edebî dilde geliştirdikleri metaforlar hakkında bilgiler; Türk edebiyatının tarihî seyri içinde bu sahada yazılan edebî türler ve şekiller; 12. yüzyıldan itibaren yetişen ilk Türk mutasavvıfları, Ahmed Yesevi ve etkileri, Hacı Bektaş-ı Veli ve etkileri; şair ve ediplerin hayatı ve eserlerinin incelenmesi, eserlerinden örnek metinlerin tahlili.

Anlatma, soru-cevap, tartışma

Yok

Türkçe

M. Öcal Oğuz (ed.), Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker Yayınları, Ankara 2019; Pertev Naili Boratav, 100 Soruda Türk Halk Edebiyatı, Gerçek Yayınevi İstanbul 1988; M. Fuad Köprülü, Türk Edebiyatı Tarihi, Ötüken Neşriyat, İstanbul 1981; M. Fuad Köprülü, Edebiyat Araştırmaları, Ötüken Neşriyat, İstanbul 1986; Ahmet Talat Onay, Halk Şiirlerinin Şekil ve Nev’i, Akçağ Yayınları, Ankara 1996; M. Fuad Köprülü, Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar, Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, Ankara 1976; Erman Artun, Dini-Tasavvufi Halk Edebiyatı Edebiyat Tarihi/Metinleri, Karahan Kitabevi, Adana 2011; Abdülbaki Gölpınarlı, 100 Soruda Tasavvuf, Gerçek Yayınevi, İstanbul 1985.

-

• Öğrenci, alana ilişkin temel ve genel bilgi sahibi olur (PÇ:1).
• Öğrenci, bu disiplini/disiplin kısmını profesyonel olarak eğitim-öğretim kuruluşlarında öğretebilir (PÇ:2).
• Öğrenci, Türk dili ve edebiyatının zaman ve mekân içindeki farklı görünüşlerinden haberdar olur, onlar hakkında yorum yapabilir, tahlil edebilir (PÇ:5).
• Öğrenci, bilgiyi kullanabilir/uygulayabilir. Dönem içi ve dönem öncesiyle mukayeseli çalışmalar yapabilir (PÇ:8).
• Öğrenci, analiz yapabilir.