| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2022 - Türk Dili ve Edebiyatı - Lisans | TDE3081 | Türk Halk Masalları | Seçmeli | 5 | 4,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi - Türk Dili ve Edebiyatı
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Öğrenciye Türk masallarını türsel özellikleri, konuları, anlatıcıları, anlatım ortamları ve işlevleri üzerinden öğretmek; masal türünün kökeni ve yayılışıyla ilgili görüşleri kavratmak; masal örnekleri üzerinden masalların insan ve kültür bağlamında nasıl yorumlanabileceği hakkında fikir vermek.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Türk Halk Masalları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatma, Tartışma, Soru-cevap, tanımlama
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, (ed. M. Öcal Oğuz), 14. b., Ankara 2017. P. Naili Boratav, 100 Soruda Türk Halk Edebiyatı, Ankara 2013. P. Naili Boratav, Zaman Zaman İçinde, İstanbul 2009. P. Naili Boratav, Az Gittik Uz Gittik, İstanbul 2006. Saim Sakaoğlu, Masal Araştırmaları, Ankara 2017. V. Propp, Masalın Biçimbilimi, (çev. M.Rifat-S. Rifat), İstanbul 1985. Mark Azadovski, Sibirya’dan Bir Masal Anası, (çev. İlhan Başgöz), Ankara 2002.
Dersin Web Sayfası
yok
Öğrenme Çıktıları
- Öğrenci, anlatı türlerinden biri olan masalın yöntem ve teknikleri hakkında bilgi sahibi olur (PÇ: 1). Öğrenci, masal türünü öğrenerek masalın günümüzdeki izlerini araştırabilir (PÇ: 8). Öğrenci, masalları biçim ve içerik yönünden inceleyebilir (PÇ: 12). Öğrenci, bu disiplini/disiplin kısmını profesyonel olarak eğitim-öğretim kuruluşlarında öğretebilir (PÇ: 2). Öğrenci, masal tiplerini betimleyebilecek bilgiye sahip olacaktır. (PÇ: 8).
- Öğrenci, masal türünü öğrenerek masalın günümüzdeki izlerini araştırabilir (PÇ: 8).
- Öğrenci, masalları biçim ve içerik yönünden inceleyebilir (PÇ: 12).
- Öğrenci, bu disiplini/disiplin kısmını profesyonel olarak eğitim-öğretim kuruluşlarında öğretebilir (PÇ: 2).
- Öğrenci, masal tiplerini betimleyebilecek bilgiye sahip olacaktır. (PÇ: 8).
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Masalın Tanımı, Türsel ve İşlevsel Özellikleri |
| 2 | Masalların Kökenine Dair Görüşler |
| 3 | Masalın Diğer Anlatı Türleriyle İlişkileri |
| 4 | Masalın Anlatıcısı, Anlatımı, Anlatım Ortamları ve Dinleyicisi |
| 5 | Türk Masalları Üzerine Yapılan Çalışmalar |
| 6 | Masal İnceleme Yöntemleri: Karşılaştırma Yöntemi |
| 7 | Çalışma Haftası |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Performans Kuramı ve Masallar |
| 10 | Psikanalatik Çözümleme ve Masallar |
| 11 | Hayvan Masalları |
| 12 | Keloğlan/Tastarakay/Keçel Oğlan Masalları |
| 13 | Olağanüstü Masallar |
| 14 | Gerçekçi Masallar |
| 15 | İstanbul Masalları |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 7 | 5 | 35 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 7 | 5 | 35 |
| Final ve Hazırlığı | 7 | 6 | 42 |