Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Türkiye’de Öğretmen Yetiştirme: Sorunlar, Eğilimler ve Gelişmeler dersi, Türkiye’de öğretmen yetiştirme politikalarını, programlarını ve uygulamalarını ele alan kuramsal bir derstir.

-

Ders kapsamında öğretmen yetiştirme süreci ağırlıklı olarak hizmet öncesi bağlamda ele alınacak olmakla birlikte, öğretmen istihdamı, hizmet içi eğitim gibi öğretmen yetiştirmeyle doğal bağı olan konularla da desteklenerek ele alınacaktır.

Öğrenci katılımının ve projelerinin ön planda olduğu aktif öğretim yöntemleri ile işlenecek bir derstir. Ders kapsamında öğrencilerin sunum yapmaları, tartışmalara katılmaları beklenmektedir.

YOK

Türkçe

Akpunar, B. ve Erdamar, F . (2020). Öğretmen istihdamı ve atanamayan öğretmenler bağlamında aşırı eğitimlilik sorunu. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 19 (74) , 838-852. https://dergipark.org.tr/tr/pub/esosder/issue/53245/647029 Akyüz, Y. (2007). Türk eğitim tarihi: M.Ö. 1000- M.S. 2007. (Gözden geçirilmiş 11. baskı). Ankara: PegemA. Başaran, M. (2009). Büyük aydınlanmacı: Öğretmenin Hasan Ali Yücel. İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları. Başgöz, İ. (1995). Türkiye’nin eğitim çıkmazı ve Atatürk. Ankara: Kültür Bakanlığı. Işık, A., Çi̇ltaş, A. ve Baş, F. (2010). Öğretmen yetiştirme ve öğretmenlik mesleği. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14 (1), 53-62. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ataunisosbil/issue/2825/38165 Kavcar, C. (1982). Tarihe karışan bir öğretmen yetiştirme modeli: Yüksek Öğretmen Okulu. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 15(1), 197-214. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/803090 Kilimci, S. A. (2011). Türkiye’de öğretmen yetiştirme. Ankara: Pegem Akademi. Ki̇raz, Z. ve Kurul, N. (2018). Türkiye’de öğretmen işsizliği ve ataması yapılmayan öğretmenler hareketi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (1), 270-302. DOI: 10.17860/mersinefd.344474. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/461258 Koçer, H A. (1973). Eğitim reformları açısından öğretmen yetiştirme problemi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 6(1), 1-19. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/806013 Özaydın, B., Günbatar, M., Önal, N. ve Çakır, H. (2012). Öğretmen yetiştirme programlarının sistemik ve sistematik değerlendirilmesi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 2(1), 54-71. https://dergipark.org.tr/tr/pub/etku/issue/6272/84232 Öztürk, C. (2005). Türkiye’de dünden bugüne öğretmen yetiştiren kurumlar. İstanbul: MEB. Tan, H. (1990). Öğretmen yetiştirme ve istihdam. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(2), 203-207. https://dergipark.org.tr/tr/pub/maruaebd/issue/351/1960 Tekir, S. (2021). Aday öğretmen yetiştirme politikaları ve uygulamaları üzerine karşılaştırmalı bir çalışma: Türkiye ve ABD (Wisconsin Eyaleti) Örneği. Eğitim ve Bilim, 47(210), 1-26, doi: http://dx.doi.org/10.15390/EB.2021.9831 Tuna, C. ve Kazdal, Y. (2021). Türkiye’de Öğretmenlik Meslek Kanunu Tasarılarının İncelenmesi. Kosovo Educational Research Journal, 2(2), 16-42. https://kerjournal.com/?mod=tammetin&makaleadi=&key=52234 Tunç, B. ve Gülseven Taner, S. (2020). Kamusal eğitim ve eğitim hakkı bağlamında ücretli öğretmenlik uygulamasının değerlendirilmesi. Journal of Advanced Education Studies, 2 (1), 22-44. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ejaes/issue/54791/691444 Uzeirli, E ve Kılıçoğlu, G. (2021). Türkiye ve Azerbaycan’da sınıf öğretmeni yetiştirme sürecinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 46(207), 375-401, doi: http://dx.doi.org/10.15390/EB.2021.9246 YÖK (2007). Öğretmen yetiştirme ve eğitim fakülteleri (1982-2007): Öğretmenin üniversitede yetiştirilmesinin değerlendirilmesi. (Y. Kavak, A. Aydın ve S.A. Altun yayına hazırlayanlar). Ankara: YÖK. https://www.yok.gov.tr/yayinlar/yayinlarimiz

YOK

• Öğretmen yetiştirme sorunlarını sınıflayabilir
• Öğretmen yetiştirmede uygulanan yaklaşımları (/modelleri) güçlü ve zayıf yanlarıyla çözümleyebilir
• Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin öğretmen yetiştirme yaklaşımlarını-programlarını karşılaştırabilir
• Farklı öğretim basamakları ve alanlardaki öğretmen yetiştirme sorun ve çözümlerini karşılaştırabilir.
• Öğretmen yetiştirme programlarının geliştirilmesine yönelik önermeler geliştirebilir.