Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Dersin amacı matematik öğretmen adaylarının olasılık ve istatistik öğretimine dair alan ve pedagojik alan bilgilerinin geliştirilmesidir.

-

Olasılıkla ilgili temel kavramlar, olasılık çeşitleri, olasılık simülasyonları ve olasılık dağılımları; veri toplama, verilerin organize edilmesi, gösterimi ve analizi, dağılım kavramı, sıklık dağılımları, merkezî eğilim ölçüleri ve dağılım ölçüleri konularının öğretimi (ders içeriğini düzenleme-uygun öğretim materyallerini ve stratejilerini kullanma vb.); bu konulara ilişkin öğrenci bilgisi (kavramlara ilişkin öğrenci düşüncesini anlama, yorumlama, öğrencilerin yaşadığı zorlukları, hatalarını, kavram yanılgılarını ve bunların nedenlerini bilme); bu konuların günlük hayat ve diğer derslerle ilişkisi.

-

Bulunmamaktadır.

Türkçe

Kader, G. D., & Jacobbe, T. (2013). Developing essential understanding of statistics Grades 6–8. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics. Peck, R., Gould, R., & Miller, S. J. (2013). Developing essential understanding of statistics Grades 9–12. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics Franklin, C., Kader, G., Mewborn, D., Moreno, J., Peck, R., Perry, M., & Scheaffer, R. (2007). Guidelines for assessment and instruction in statistics education (GAISE) report: A pre-K-12 curriculum framework. Alexandria, VA: American Statistical Association.

Bulunmamaktadır

• Öğrenciler istatistik ve matematik disiplinlerini birbirinden ayırt eder.
• Öğrenciler istatistik disiplinini biricik kılan özelliklerini keşfeder.
• Öğrenciler istatistik ve olasılıkta kavramsal öğrenmeyi işlemsel öğrenmeden ayırt eder ve uygun ders materyalleri geliştirir.
• Öğrenciler istatistik ve olasılıkta uygun ve etkili ölçme ve değerlendirme metod ve materyalleri geliştirir.
• Öğrenciler istatistik ve olasılıkta uygun ve etkili ölçme ve değerlendirme metod ve materyalleri geliştirir.