| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2018 - Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği | TDAE304 | Yeni Türk Edebiyatı III | Zorunlu | 5 | 2,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
II. Meşrutiyet sonrasında oluşan Fecr-i Ati Topluluğu'nun özellikleri ve Türk edebiyatı tarihindeki yerinin anlatılması
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
II. Meşrutiyet döneminin fikir akımları, İkinci Meşrutiyet dönemine tarihî-sosyolojik bakış düşünce akımları, edebiyat tasnifi, Fecr-i Ati edebiyatı
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatma, tartışma, soru cevap, karşılaştırma
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Yeni Türk Edebiyatı Tanzimat'tan Cumhuriyet'e, Prof. Dr. İnci ENGİNÜN, Dergah y., İstanbul 2006. Resimli Türk Edebiyatı Tarihi, Nihat Sami BANARLI; Edebiyat Tarihimizden, Hasan Âli YÜCEL, TTK y. 1957. Ahmet Haşim Bütün Şiirleri, Haz. İnci ENGİNÜN-Z.KERMAN, Dergah y. İstanbul Yahya Kemal, A. Hamdi TANPINAR, Dergâh y. İstanbul
Dersin Web Sayfası
Yok
Öğrenme Çıktıları
- Mezunlar, bu alana ilişkin yeterli bilgiye sahip olur ve mezun olunca bilgisini profesyonel olarak eğitim-öğretim kuruluşlarında kullanır.
- Mezunlar, Türk dili ve edebiyatının ve araştırmalarının problemlerini tanımlayabilir ve anlatabilirler.
- Mezunlar, Türk edebiyatının tarihi evrelerini ve bunların özelliklerini açıklayabilirler.
- Mezunlar, Türk dili ve edebiyatının zaman ve mekân içindeki farklı görünüşlerinden haberdar olurlar, onlar hakkında yorum yapabilir, tahlil edebilirler.
- Mezunlar, eleştirel düşünceyi yapıcı bir şekilde ifade etme, öncelik kullanma ve kendi görüşünü ortaya koyma becerisi kazanırlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | II. Meşrutiyet Dönemi'nin siyasi ve edebi atmosferi |
| 2 | Fecr-i Âti Topluluğu'nun teşekkülü ve beyannamesi |
| 3 | Fecr-i Ati şiiri: Ahmet Haşim, Emin Bülend, Tahsin Nahid ve Mehmed Behçet |
| 4 | Ahmet Haşim: Hayatı, şiir anlayışı, edebiyatımızdaki yeri |
| 5 | Fecr-i Âti'de roman, hikaye ve tiyatro: Cemil Süleyman, İzzet Melih, Ş. Süleyman, T. Nahid ve Müfit Ratib |
| 6 | Fecr-i Âti'de mizah, edebiyat tarihi ve tenkid: Fazıl Ahmet, Ş.Süleyman, Faik Reşad, F. Köprülü, Y. Kadri |
| 7 | Mehmed Âkif Ersoy, İslâmcı düşünce akımı |
| 8 | Ara Sınav |
| 9 | Mehmed Âkif'in hayatı, edebiyat anlayışı, kişiliği ve eserleri |
| 10 | Türkçü düşünce akımı, Millî Edebiyat, Yeni Lisan; Mehmet Emin,Ömer Seyfeddin, Ziya Gökalp Türkçü düşünce akımı, Millî Edebiyat, Yeni Lisan; Mehmet Emin,Ömer Seyfeddin, Ziya Gökalp |
| 11 | Türkçü düşünce akımı, Millî Edebiyat, Yeni Lisan; Mehmet Emin,Ömer Seyfeddin, Ziya Gökalp |
| 12 | Genç Kalemler Mecmuası, Dergâh Mecmuası Çevresi |
| 13 | Genç Kalemler Mecmuası, Dergâh Mecmuası Çevresi |
| 14 | Yahya Kemal: Hayatı, şiir anlayışı, tarih görüşü |
| 15 | Yahya Kemal: Hayatı, şiir anlayışı, tarih görüşü |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 20 | 1 | 20 |
| Ödev ve Hazırlığı | 20 | 1 | 20 |
| Final ve Hazırlığı | 20 | 1 | 20 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||
| ÖÇ5 |