Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Programlar Hakkında Bilgi

Doktora - Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Temel Eğitim

Program Tanımları

Kuruluş

Okul Öncesi Eğitim Doktora Programı, erken çocukluk döneminde gelişim, öğrenme, eğitim politikaları, öğretmen eğitimi, aile katılımı ve kapsayıcı eğitim alanlarında ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı araştırmalar yapabilecek uzman akademisyenler yetiştirmek amacıyla kurulmuştur. Program, disiplinler arası bir yaklaşımla çocuk gelişimi, eğitim bilimleri, psikoloji ve sosyal politika alanlarını bütünleştirerek bilimsel üretimi teşvik etmeyi hedefler. Ulusal ve uluslararası literatüre katkı sağlayacak nitelikte özgün araştırmalar gerçekleştirebilen, etik sorumluluk bilinci yüksek ve eleştirel düşünme becerileri gelişmiş araştırmacılar yetiştirmeyi amaçlar.

Kazanılan Derece

Programı başarıyla tamamlayan öğrencilere Doktora (PhD) Derecesi – Okul Öncesi Eğitimi / Erken Çocukluk Eğitimi alanında doktora diploması verilir.

Kabul ve Kayıt Koşulları

Programa başvurabilmek için adayların ilgili alanlarda tezli yüksek lisans derecesine sahip olmaları, ALES’ten ve Yükseköğretim Kurulu tarafından kabul edilen yabancı dil sınavlarından gerekli asgari puanı almaları gerekmektedir. Başvurular, lisans ve yüksek lisans başarı ortalaması, merkezi sınav puanları, bilimsel hazırlık gereksinimi ve mülakat/yazılı sınav sonuçları dikkate alınarak değerlendirilir. Kesin kayıt hakkı kazanan adayların, istenen belgeleri belirlenen süre içinde teslim etmeleri ve üniversitenin ilgili yönetmeliklerinde belirtilen şartları sağlamaları gerekmektedir.

Önceki Öğrenmenin (formal, in-formal, non-formal) Tanınması Hakkında Kurallar

Programda adayların önceki öğrenmeleri, Yükseköğretim Kurulu mevzuatı ve üniversitenin lisansüstü eğitim-öğretim yönetmeliği doğrultusunda değerlendirilir. Başka bir yükseköğretim kurumunda alınmış olan ve içerik, öğrenme çıktıları ve kredi yükü açısından eşdeğerliği uygun görülen dersler, anabilim dalı kurulunun önerisi ve enstitü yönetim kurulu kararı ile muafiyet kapsamında sayılabilir. İn-formal ve non-formal öğrenmeler, belgelendirilmiş olması, program yeterlilikleriyle ilişkili bulunması ve akademik kurul tarafından uygun görülmesi hâlinde değerlendirmeye alınır. Bu kapsamda yapılacak tanıma ve kredilendirme işlemleri, ilgili mevzuat çerçevesinde yürütülür.

Yeterlilik Koşulları ve Kuralları

Doktora programından mezun olabilmek için öğrencilerin, ders, seminer, yeterlik sınavı, tez önerisi ve doktora tezini başarıyla tamamlamaları gerekmektedir. Öğrencilerin program süresince belirlenen asgari AKTS yükünü tamamlamaları, zorunlu/seçmeli derslerden başarılı olmaları ve doktora yeterlik sınavında başarılı sayılmaları zorunludur. Tez çalışması, etik ilkelere uygun biçimde yürütülür ve jüri önünde savunularak başarıyla tamamlanır. Mezuniyet koşulları üniversitenin lisansüstü eğitim-öğretim yönetmeliğinde belirtilen esaslara tabidir.

Program Profili

Okul Öncesi Eğitim Doktora Program, erken çocukluk gelişimi, öğrenme kuramları, eğitim politikaları, öğretmen yetiştirme, aile katılımı, kapsayıcı eğitim, çocuk hakları ve sürdürülebilirlik gibi alanlarda ileri düzey kuramsal bilgi ve araştırma becerileri kazandırmayı amaçlayan akademik odaklı bir programdır. Program, nicel, nitel ve karma araştırma yöntemleri konusunda uzmanlaşmayı destekler, öğrencilerin ulusal ve uluslararası bilimsel yayın üretebilecek düzeyde yetişmelerini hedefler. Disiplinler arası yapısı sayesinde eğitim bilimleri, psikoloji ve sosyal bilimlerle bütünleşik bir akademik perspektif sunar.

Mezunların İstihdam Profilleri (örneklerle)

Program mezunları, üniversitelerin eğitim fakülteleri ve çocuk gelişimi bölümlerinde akademisyen olarak görev alabilir, araştırma merkezlerinde araştırmacı olarak çalışabilir, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı kurumlarda uzman veya yönetici pozisyonlarında istihdam edilebilirler. Ayrıca ulusal ve uluslararası sivil toplum kuruluşlarında, politika geliştirme birimlerinde, erken çocukluk alanında proje koordinatörü, eğitim danışmanı ve program geliştirici olarak görev yapabilirler.

Üst Derece Programlarına Geçiş

Bu programdan mezun olanlar, ilgili mevzuat çerçevesinde doktora sonrası araştırma (post-doctoral) programlarına, yurt içi ve yurt dışındaki akademik araştırma programlarına ve uzmanlık alanlarına yönelik ileri düzey eğitimlere başvurabilirler.

Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme

Programda ölçme ve değerlendirme süreçleri, ders başarı notları, seminer değerlendirmeleri, doktora yeterlik sınavı, tez önerisi savunması ve doktora tez savunması aşamalarını kapsar. Derslerde yazılı sınavlar, ödevler, proje çalışmaları, sunumlar ve dönem sonu değerlendirmeleri uygulanabilir. Doktora yeterlik sınavı yazılı ve/veya sözlü olarak gerçekleştirilir. Tüm değerlendirme süreçleri üniversitenin lisansüstü eğitim-öğretim yönetmeliği hükümlerine uygun olarak yürütülür.

Mezuniyet Koşulları

Programdan mezun olabilmek için öğrencilerin, ders, seminer, doktora yeterlik sınavı, tez önerisi ve doktora tez çalışmasını başarıyla tamamlamaları gerekmektedir. Öğrencilerin belirlenen asgari AKTS yükünü tamamlamaları, zorunlu ve seçmeli derslerden başarılı olmaları ve tezlerini jüri önünde savunarak kabul edilmeleri zorunludur. Mezuniyet koşulları, üniversitenin yürürlükteki lisansüstü eğitim-öğretim yönetmeliğine tabidir.

Çalışma Şekli (Tam Zamanlı, e-öğrenme )

Program tam zamanlı olarak yürütülmektedir. Derslerin bir bölümü yüz yüze yapılmakta olup, gerekli görülen durumlarda üniversitenin uzaktan eğitim sistemleri aracılığıyla çevrim içi destekleyici öğretim etkinlikleri uygulanabilir. Eğitim-öğretim süreçleri ilgili mevzuat hükümleri çerçevesinde yürütülür.

Adres ve İletişim Bilgileri (Program Başkanı, AKTS/DS Koordinatörü)

Program Başkanı: Prof. Dr. Özgül Polat Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Başıbüyük, Hastane Arkası Sk. No:2, 34854 Maltepe/İstanbul

Bölüm Olanakları

Okul Öncesi Eğitimi Doktora Programı, öğrencilerin ileri düzey araştırmalar yürütebilmeleri için gerekli akademik ve fiziksel altyapıya sahiptir. Program kapsamında öğrenciler; çocuk gelişimi ve eğitim bilimleri alanlarında faaliyet gösteren araştırma merkezlerinden, gözlem ve uygulama sınıflarından, ölçme-değerlendirme ve müdahale programları geliştirmeye yönelik laboratuvarlardan yararlanabilmektedir. Öğrencilerin bilimsel çalışmalarını desteklemek amacıyla üniversite kütüphanesinin basılı ve elektronik kaynakları, ulusal ve uluslararası veri tabanları, istatistik ve nitel analiz yazılımları (SPSS, NVivo vb.) ile araştırma destek birimleri kullanılabilmektedir. Program, öğrencilerin ulusal ve uluslararası projelere katılımını, akademik yayın üretimini ve bilimsel toplantılara katılmalarını teşvik etmekte; değişim programları, ortak araştırma ağları ve disiplinler arası iş birlikleri yoluyla akademik gelişimlerine katkı sağlamaktadır. Ayrıca öğrenciler, etik kurul süreçleri, proje yazımı, bilimsel yayın hazırlama ve kariyer gelişimine yönelik danışmanlık hizmetlerinden yararlanabilmektedir.

Program Çıktıları

Bilgi

Kuramsal, Olgusal

- Erken çocukluk eğitimi alanındaki çağdaş kuramları, modelleri ve araştırma yaklaşımlarını ileri düzeyde açıklar ve eleştirel biçimde değerlendirir.

- Çocuk gelişimi, öğrenme, aile eğitimi ve kapsayıcı eğitim alanlarındaki güncel bilimsel literatürü bütüncül biçimde analiz eder.

- Ulusal ve uluslararası erken çocukluk politikalarını, programlarını ve uygulamalarını karşılaştırmalı olarak değerlendirir.

Beceriler

Bilişsel, Uygulamalı

- Nicel, nitel ve karma araştırma desenlerini bağımsız olarak tasarlar ve uygular.

- Bilimsel veri toplama araçları geliştirir, geçerlik–güvenirlik analizlerini yürütür ve bulguları yorumlar.

- İleri istatistiksel ve nitel analiz tekniklerini kullanarak özgün bilimsel sonuçlar üretir.

- Erken çocukluk eğitimine yönelik müdahale programları geliştirir, uygular ve etkililiklerini değerlendirir.

Yetkinlikler

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

- Alanıyla ilgili özgün bir araştırmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür.

- Disiplinler arası ekiplerde liderlik yapar ve bilimsel sorumluluk üstlenir.

Öğrenme Yetkinliği

- Yaşam boyu öğrenme anlayışıyla mesleki ve akademik gelişimini sürdürür.

- Alanındaki bilimsel yenilikleri izler ve araştırmalarına entegre eder.

- Toplumsal duyarlılık, sürdürülebilirlik ve kapsayıcılık ilkelerini araştırmalarına yansıtır.

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

- Bilimsel çalışmalarını ulusal ve uluslararası ortamlarda sözlü ve yazılı olarak etkili biçimde sunar.

- Alan uzmanları, politika yapıcılar ve uygulayıcılarla bilimsel temelli iletişim kurar.

- Bilimsel araştırma etiğine, çocuk haklarına ve mesleki ilkelere uygun hareket eder.

Alana Özgü Yetkinlik

- Erken çocukluk eğitimine yönelik politika geliştirme süreçlerine bilimsel katkı sağlar.

- Uluslararası düzeyde yayın yapabilecek akademik yeterliliğe ulaşır.

  • Erken çocukluk eğitimi alanındaki çağdaş kuramları, modelleri ve araştırma yaklaşımlarını ileri düzeyde açıklar ve eleştirel biçimde değerlendirir.
  • Çocuk gelişimi, öğrenme, aile eğitimi ve kapsayıcı eğitim alanlarındaki güncel bilimsel literatürü bütüncül biçimde analiz eder.
  • Ulusal ve uluslararası erken çocukluk politikalarını, programlarını ve uygulamalarını karşılaştırmalı olarak değerlendirir.
  • Nicel, nitel ve karma araştırma desenlerini bağımsız olarak tasarlar ve uygular.
  • Bilimsel veri toplama araçları geliştirir, geçerlik–güvenirlik analizlerini yürütür ve bulguları yorumlar.
  • İleri istatistiksel ve nitel analiz tekniklerini kullanarak özgün bilimsel sonuçlar üretir.
  • Erken çocukluk eğitimine yönelik müdahale programları geliştirir, uygular ve etkililiklerini değerlendirir.
  • Alanıyla ilgili özgün bir araştırmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür.
  • Disiplinler arası ekiplerde liderlik yapar ve bilimsel sorumluluk üstlenir.
  • Yaşam boyu öğrenme anlayışıyla mesleki ve akademik gelişimini sürdürür.
  • Alanındaki bilimsel yenilikleri izler ve araştırmalarına entegre eder.
  • Bilimsel çalışmalarını ulusal ve uluslararası ortamlarda sözlü ve yazılı olarak etkili biçimde sunar.
  • Alan uzmanları, politika yapıcılar ve uygulayıcılarla bilimsel temelli iletişim kurar.
  • Bilimsel araştırma etiğine, çocuk haklarına ve mesleki ilkelere uygun hareket eder.
  • Toplumsal duyarlılık, sürdürülebilirlik ve kapsayıcılık ilkelerini araştırmalarına yansıtır.
  • Erken çocukluk eğitimine yönelik politika geliştirme süreçlerine bilimsel katkı sağlar.
  • Uluslararası düzeyde yayın yapabilecek akademik yeterliliğe ulaşır.
ULUSAL DÜZEY YETERLİLİKLERİ
8. DÜZEY (DOKTORA) 		ULUSAL ALAN YETERLİLİKLERİ
(14-Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri) 		PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
Bilgi

Kuramsal, Olgusal

- Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirebilme, derinleştirebilme ve alanına yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşabilme.

- Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme; yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşabilme.

- Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri, özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir ve bilime yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşır.

- Alanın ilişkili olduğu çeşitli disiplinler ve alt alanları arasında ilişkiler kurar, uzmanlık bilgilerini yeni ve karmaşık fikirlerin analizi, sentezi ve değerlendirmesinde kullanarak özgün sonuçlara ulaşır.

- Erken çocukluk eğitimi alanındaki çağdaş kuramları, modelleri ve araştırma yaklaşımlarını ileri düzeyde açıklar ve eleştirel biçimde değerlendirir.

- Çocuk gelişimi, öğrenme, aile eğitimi ve kapsayıcı eğitim alanlarındaki güncel bilimsel literatürü bütüncül biçimde analiz eder.

- Ulusal ve uluslararası erken çocukluk politikalarını, programlarını ve uygulamalarını karşılaştırmalı olarak değerlendirir.
Beceriler

Bilişsel, Uygulamalı

- Alanındaki yeni bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirebilme ve kullanabilme.

- Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirebilme ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygulayabilme, özgün bir konuyu araştırabilme, kavrayabilme, tasarlayabilme, uyarlayabilme ve uygulayabilme.

- Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapabilme.

- Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olma.

- Alanındaki yeni bilgilere sistematik bir biçimde yaklaşır ve alanıyla ilgili ileri düzeyde araştırma yapar.

- Bilime yenilik getiren yeni bir bilimsel yöntem geliştirir ya da bilinen bir yöntemi farklı bir alana uygular; bu noktada özgün bir araştırmayı tasarlar ve gerçekleştirir.

- Yeni ve karmaşık fikirlerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar.

- Nicel, nitel ve karma araştırma desenlerini bağımsız olarak tasarlar ve uygular.

- Bilimsel veri toplama araçları geliştirir, geçerlik–güvenirlik analizlerini yürütür ve bulguları yorumlar.

- İleri istatistiksel ve nitel analiz tekniklerini kullanarak özgün bilimsel sonuçlar üretir.

- Erken çocukluk eğitimine yönelik müdahale programları geliştirir, uygular ve etkililiklerini değerlendirir.
Yetkinlikler

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

- Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştiren ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygulayan özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirerek alanındaki ilerlemeye katkıda bulanabilme.

- Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslar arası hakemli dergilerde yayınlayarak ve/veya özgün bir yapıt üreterek ya da yorumlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletebilme.

- Özgün ve disiplinlerarası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme.

- Bilime yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem geliştiren ya da bilinen bir yöntemi bir alana uygulayan yayınlanabilir özgün bir çalışmayla bilime katkıda bulunur.

- Ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde alanı ile ilgili bilimsel makale yayınlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletir.

- Özgün ve disiplinler arası çalışmalarda liderlik yapar.

- Çalışmalarını bağımsız veya bir takım üyesi olarak yürütür.

- Alanıyla ilgili özgün bir araştırmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür.

- Disiplinler arası ekiplerde liderlik yapar ve bilimsel sorumluluk üstlenir.

Öğrenme Yetkinliği

- Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirebilme.

- Yaratıcı ve eleştirel düşünür; sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni fikir ve yöntemler geliştirir.

- Alanındaki eğitim ve öğretim etkinliklerinde kolaylaştırıcı/yönlendirici olur.

- Öğretim süreçlerini etkileşimli ve etik zeminde sürdürür.

- Alanıyla ilgili bilgi ve becerileri öğrencilerine kazandırmak için etkili öğretim stratejileri geliştirir ve uygular.

- Yaşam boyu öğrenme anlayışıyla mesleki ve akademik gelişimini sürdürür.

- Alanındaki bilimsel yenilikleri izler ve araştırmalarına entegre eder.

- Toplumsal duyarlılık, sürdürülebilirlik ve kapsayıcılık ilkelerini araştırmalarına yansıtır.

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

- Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetebilme.

- Uzman kişiler ile alanındaki konuların tartışılmasında özgün görüşlerini savunabilme ve alanındaki yetkinliğini gösteren etkili bir iletişim kurabilme.

- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü C1 Genel Düzeyi'nde kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurabilme ve tartışabilme.

- Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirir ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetir.

- Uzman bir topluluk içinde özgün görüşlerini savunur.

- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü C1 Genel Düzeyinde kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar ve tartışır.

- Ulusal ve uluslararası tüm çalışmalarda kültürel farklılıkları göz önünde bulundurarak iletişim kurar.

- Bilimsel çalışmalarını ulusal ve uluslararası ortamlarda sözlü ve yazılı olarak etkili biçimde sunar.

- Alan uzmanları, politika yapıcılar ve uygulayıcılarla bilimsel temelli iletişim kurar.

- Bilimsel araştırma etiğine, çocuk haklarına ve mesleki ilkelere uygun hareket eder.

Alana Özgü Yetkinlik

- Alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunabilme.

- Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunların çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurabilme.

- Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunabilme ve bu değerlerin gelişimini destekleyebilme.

- Akademik ve profesyonel bağlamda teknolojik, sosyal ve kültürel ilerlemeleri topluma tanıtarak bilgi toplumu olma sürecine katkıda bulunur.

- Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunların çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanarak ilgili kişi ve kurumlarla işlevsel etkileşim kurar.

- Alanı ile ilgili toplumsal, bilimsel ve etik konularda çözüm üretirve bu değerlerin gelişimini ulusal ve uluslararası düzlemde destekler.

- Erken çocukluk eğitimine yönelik politika geliştirme süreçlerine bilimsel katkı sağlar.

- Uluslararası düzeyde yayın yapabilecek akademik yeterliliğe ulaşır.

Müfredat

Müfredat